GURU SEMAKIN TERIKAT: MENGAJAR PUN SERBA TAK KENA?
Bila teguran menjadi persoalan, masa mengajar semakin terkorban.
Ada satu persoalan yang semakin bermain dalam fikiran sebahagian guru hari ini. Bagaimana seorang guru mahu mengurus bilik darjah sekiranya hampir setiap bentuk teguran dirasakan mempunyai batasan yang semakin ketat?
Marah tidak boleh. Nada suara tinggi tidak boleh. Menjeling tidak boleh. Menuding jari tidak boleh. Denda tidak boleh. Teguran pula perlu disusun dengan begitu berhati-hati sehingga guru sendiri kadangkala tertanya-tanya, apakah cara yang masih dibenarkan untuk mendidik murid yang enggan mendengar arahan?
Jangan salah faham. Guru bukan mahu diberi lesen untuk memalukan, mengugut atau menyakiti murid. Murid mempunyai hak untuk dilindungi dan dididik dengan penuh hormat. Namun, hak murid untuk mendapat perlindungan tidak sepatutnya ditafsirkan sehingga mengecilkan kewibawaan guru dalam mengurus disiplin.
Guru memerlukan garis panduan yang jelas, adil dan praktikal. Teguran yang tegas tidak semestinya bermaksud penderaan. Nada suara yang berwibawa tidak semestinya bermaksud penghinaan. Tindakan disiplin yang terancang pula tidak seharusnya disamakan dengan hukuman yang melampau.
Persoalannya, jika guru terlalu takut untuk bertindak, apakah kesannya terhadap proses pembelajaran?
Bayangkan seorang guru menghabiskan sebahagian besar masa pengajaran untuk menenangkan murid yang bising, melayan gangguan berulang atau menyelesaikan masalah tingkah laku. Akhirnya, masa yang sepatutnya digunakan untuk menerangkan isi pelajaran, membimbing murid dan menjalankan aktiviti pembelajaran terpaksa dikorbankan.
Chalk and talk pun belum tentu sempat.
Lebih membimbangkan, sekiranya murid mula menganggap bahawa guru tidak mempunyai ruang untuk mengambil tindakan yang tegas, kewibawaan guru boleh terjejas. Perkara ini bukan semata-mata soal marah atau tidak marah. Ini soal budaya pembelajaran, rasa hormat dan tanggungjawab bersama dalam bilik darjah.
Justeru, pendekatan pendidikan hari ini perlu mencari keseimbangan. Guru perlu dilindungi daripada tindakan yang melampau, tetapi guru juga perlu mendapat sokongan apabila berhadapan dengan murid yang mencabar disiplin secara berterusan.
Sekolah memerlukan sistem sokongan yang berkesan, kerjasama ibu bapa, bimbingan kaunseling dan prosedur disiplin yang tidak hanya meletakkan beban kepada guru kelas atau guru mata pelajaran.
Jangan sampai guru terlalu sibuk memikirkan cara untuk menegur sehingga terlupa tujuan asalnya masuk ke kelas: mengajar, mendidik dan membentuk manusia.
Pendidikan bukan sekadar memastikan murid hadir ke sekolah. Pendidikan juga membina disiplin, tanggungjawab, adab dan keupayaan menghormati orang lain.
Jika kita mahu melahirkan murid yang berdisiplin, berikan guru ruang untuk mendidik dengan tegas, berhemah dan bertanggungjawab.
Guru bukan mahu kuasa tanpa batas. Guru cuma mahu ruang untuk menjalankan amanah tanpa sentiasa berasa takut untuk bertindak.
Gigitan Ilmu — Suara guru, persoalan pendidikan.
Comments
Post a Comment